Hugo Portas: It’s Not How Much; It’s How (No es el cuanto; es el como)

It’s Not How Much; It’s How (No es el cuanto; es el como)

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https://cml.music.utexas.edu/assets/pdf/DukeEtAl2.pdf

Este artículo incide sobre la idea de aprovechar al máximo las sesiones de práctica o estudio con el instrumento. Habitualmente nos encontramos con informaciones contradictorias en este sentido y que cada maestro o intérprete tiene una visión diferente.

En cualquier caso, Robert A. Duke, Amy L. Simmons y Carla Davis Cash, autores del mismo, van un poco más allá exponiendo los resultados del análisis a estudiantes de piano durante unas sesiones de estudio con pasaje concreto del Concierto para piano, trompeta y orquesta de cuerda op.35 de D. Shostakovich.

Exponen los resustados característicos de los comportamientos durante las sesiones de estudio y la retención o asimilación de herramientas para interpretar.

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